Elaboration du matériel didactique du Programme NAMTA (Algérie, Maroc, Tunisie)

Le FIDA et la BAD s’était associés dans le programme de formation NAMTA (Agricultural Management Training for Africa) sur l'Afrique du Nord de formation des directeurs et cadres de projets. Lors de la réunion du Groupe Technique AMTA/NAMTA de Casablanca des 5 et 6 novembre 2001 élargie aux Directeurs des Unités Nationales de Formation (UNF) d’Algérie, du Maroc et de Tunisie, les représentants du FIDA et de la BAD ont mandaté SATEC pour appuyer et encadrer une démarche opérationnelle avec les trois UNF pour la mise au point des matériels didactiques NAMTA en cours de réalisation.
La démarche du consultant s'est appuyée en partie sur l'approche développée dans le cadre du travail de révision du matériel pédagogique du programme AMTA confié à SATEC courant 1999.
Trois priorités ont guidé le travail de conception du matériel didactique NAMTA :

• Mettre à disposition des formateurs un outil simple et court. La simplicité résultait de la conjonction de deux aspects : d’une part, les contenus techniques calibrés sur l’essentiel, les points clés, les messages forts, d’autre part la présentation des documents dont la “chronologie” devait faciliter les acquisitions.
• Donner du sens à l’action pédagogique. C’était en effet en insistant sur la démarche structurelle, en intégrant le facteur temps, en créant des jalons et des repères, que chaque formateur devait mieux se situer dans la compréhension et la maîtrise de sa propre action.
• La troisième a résidé dans la rigueur avec laquelle la gestion documentaire devait être élaborée. Chaque document était repéré au moyen de cartouche, codification, mention de bas de page...

Au préalable, l’organisation d’un Atelier de cadrage a permis de redéfinir très précisément les objectifs du travail et mettre au point une méthode commune de travail. Cet Atelier de 4 jours a réuni l’ensemble des parties impliquées dans la conception du matériel didactique : Directeurs d’UNF des trois pays, formateurs-réalisateurs identifiés sur chacun des modules, et le consultant.
Le matériel pédagogique qui a été préparé comprend un module général de présentation, 8 modules de base et 4 modules spécifiques, la plupart décliné en une version formation (F) de 4-5 jours et une version sensibilisation (S) de 1-2 jours, soit au total 21 volumes. Les thèmes abordés ont été les suivants :
Management stratégique de projet, Management des équipes, Gestion des ressources humaines, Gestion des ressources financières, Méthodologies d’analyse et de diagnostic, Planification participative dans les projets, Analyse genre dans les projets, Gestion des ressources naturelles dans les projets, Management opérationnel de projet, Acquisition des biens et services, Suivi-évaluation de projet, Plan d’amélioration des performances.

Le consultant a coordonné avec les trois Directeurs d’UNF le travail des formateurs-réalisateurs responsabilisés sur la production des matériels didactiques. Le pilotage du projet et la validation des produits ont été sous la responsabilité du consultant. Pour ce faire, le consultant a mobilisé un consultant en ingénierie pédagogique et un spécialiste du développement qui sont intervenus à différentes reprises depuis 1999 dans les activités des programmes AMTA et NAMTA à la demande du FIDA et de la BAD.
Sur le plan méthodolgique, le consultant a animé un Atelier de cadrage qui a eu pour objectifs spécifiques :

• une redéfinition précise du référentiel de formation (ajustements et clarifications par rapport aux propositions antérieures et une clarification sur les publics cibles et le cadrage en grandes masses des cursus de formation) : 12 modules thématiques + un module général d’introduction.
• la préparation d’un Cahier des charges destiné à chaque réalisateur cadrant précisément la démarche pédagogique et le format de présentation des modules assurant une cohérence globale au matériel didactique en préparation.
• la clarification des responsabilité de chacun dans le dispositif agréé entre toutes les parties (réalisateurs, UNF et consultant).
• l’adoption d’un plan de travail documenté par un chronogramme précis des activités.
• la signature d’une convention entre le consultant et les UNF formalisant les objectifs et les modalités opérationnelles et financières pour la préparation du matériel didactique NAMTA.

Le Consultant a ensuite encadré la production du matériel pédagogique, selon le référentiel de formation NAMTA adopté lors de l’Atelier de cadrage. Il a en outre assuré tout au long du projet un encadrement rapproché sur le plan pédagogique à chacun des réalisateurs en charge de la préparation d’un des modules de l’itinéraire de formation. Sur le plan technique, chaque réalisateur a travaillé dans le cadre de son UNF de rattachement.