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RH et formation
Approche par les compétences et plan de formation

5  jours intra
Dates à convenir
Lieu à convenir
Frais pédagogiques

Contactez nous pour obtenir un devis personnalisé.

Objectifs
  • Analyser les métiers, fonctions, postes, tâches et caractériser les compétences afférentes.
  • Définir les besoins en formation de l’organisation.
  • Planifier les activités de formation et élaborer le plan de formation en cohérence avec les besoins.
  • Piloter la mise en oeuvre des actions de formation.
  • Connaître les outils et méthodes d’évaluation des actions de formation.
Programme pédagogique

Programme réalisable en 5 jours

Thème 1 - L’état des lieux des besoins en formation selon l'approche par les compétences

  • Compétences individuelles et compétences collectives, actuelles et futures.
  • L’approche par les compétences : les concepts clés et l’élaboration des référentiels métiers et compétences.
  • Les éléments d’analyse des besoins en formation :
    • le recueil des demandes de formation,
    • les objectifs stratégiques de la structure et la conduite du changement,
    • l’évolution des métiers.
  • La formalisation des besoins :
    • les différentes méthodes d’analyse des besoins,
    • le traitement des écarts emploi-compétence,
    • du référentiel métier au référentiel de formation.

Thème 2 - Élaborer le plan de formation

  • La définition des objectifs du plan de formation.
  • L'établissement des priorités dans les besoins et les choix de formation.
  • Les différentes formes de formation possibles : formation-action, tutorat, formations interne / externe, formation continue, formation de formateurs, etc.
  • La rédaction du cahier des charges : une étape clé pour la maîtrise de la qualité.
  • La planification des actions de formation.
  • La budgétisation du plan de formation.

Thème 3 - Mettre en oeuvre et évaluer les formations

  • L’organisation et le suivi des actions de formation :
    • la sélection et la contractualisation des prestataires externes,
    • les formateurs internes,
    • la coordination pédagogique et logistique des actions de formation.
  • L’évaluation des formations :
    • les différents niveaux d’évaluation des actions de formation : de la satisfaction à l’impact,
    • l’évaluation du plan de formation.

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