AT para un programa sectorial de apoyo a la reforma del sector de la formación profesional: desarrollo del capital humano en Marruecos

El proyecto ATA-FP forma parte del programa más amplio de Formación Profesional lanzado por la UE a finales de 2016, que finalizará en noviembre de 2021. Tiene el mismo horizonte que el SNFP (Estrategia Nacional de Formación Profesional).

El objetivo general del programa es apoyar la reforma del sector de la formación profesional en Marruecos en su ambición de reforzar el capital humano para un crecimiento sostenible, inclusivo y participativo, con especial atención a las poblaciones excluidas de toda formación y cualificación.

**El objetivo específico **de este proyecto es apoyar la reforma del sector de la formación profesional mediante la creación de capacidades, la realización de estudios, la organización de actividades de comunicación y el fortalecimiento de la planificación y la gobernanza del sector.

Los principales resultados esperados del programa de Formación Profesional son los siguientes

• La puesta en marcha de una gobernanza más eficaz e integrada y una coordinación reforzada entre todos los actores.
• El proyecto deberá reforzar la gobernanza del sector a nivel nacional y regional y apoyar a los socios (Ministerio, OFPPT, CGEM, Regiones) en la estructuración de las relaciones interinstitucionales para el desarrollo y la formalización de un método de organización compartido (método, herramientas, etc.). Esta coordinación reforzada implicará el apoyo a los operadores públicos del sector (Ministerio, OFPPT, etc.) en su enfoque de la gestión de los recursos humanos en el sistema de EFP.
• Desarrollar un sistema de formación más amplio e inclusivo.
• Adecuación de la oferta de formación a las necesidades del mercado laboral y mejora de la calidad del sistema de formación profesional. La racionalización y modernización de todo el sistema nacional de formación profesional es necesaria y deseable a través del SNFP. El sistema de FP, y los operadores públicos y privados que lo componen, deben tener una mayor capacidad de previsión, programación y reacción para anticiparse a las necesidades de formación de las empresas de los sectores en crecimiento y adaptar la oferta formativa.