Abidjan Transport Project - formación y proyectos escolares

En el marco del Proyecto de Transporte de Abiyán (ATP), financiado por la Cuenta del Desafío del Milenio, el Grupo Egis está llevando a cabo un estudio de diseño urbano para la rehabilitación de las principales carreteras de la capital de Costa de Marfil.

Este proyecto incluye un componente de "Chantiers école" y otro de "formation", confiados al Institut Forhom.

Obra escolar :

El objetivo de las escuelas-taller es formar a jóvenes de entre 18 y 35 años, no cualificados y que abandonaron prematuramente la escuela, procedentes de las zonas urbanas de la capital y sus alrededores, en trabajos de rehabilitación de carreteras en el marco de varias escuelas-taller. El objetivo es permitirles adquirir competencias técnicas y profesionales susceptibles de facilitar su empleabilidad o su inserción socioeconómica.

El Instituto Forhom tiene un triple mandato en este ámbito:

Sensibilizar y coordinar el programa de campos de trabajo, incluyendo :

• Elaborar una metodología, normas de funcionamiento y buenas prácticas para la creación de centros de prácticas en las empresas contratantes,
• Incorporar el programa "chantiers-école" en los pliegos de condiciones de las licitaciones dirigidas a las empresas contratantes,
• Implicar a las escuelas técnicas (sección de construcción y obras públicas) en el programa.
• Movilización del Ministerio de Formación Profesional con vistas al reconocimiento del certificado de competencias expedido al final de la formación.
• Preparación de herramientas de seguimiento y evaluación de las acciones

Planificación de las acciones, incluyendo

• Análisis de las necesidades de mano de obra por oficio para cada empresa/lote con el fin de asignarles grupos de alumnos (distribución de los alumnos por oficio, según los lotes y la naturaleza del trabajo a realizar).

Ingeniería pedagógica para aplicar el programa, y en particular :

• La elaboración de guías de formación y certificación para cada oficio
• Elaboración de guías y compendios de buenas prácticas para los tutores de empresa.

La formación continua :

El objetivo del componente "formación" es mejorar las competencias de los miembros del comité de pilotaje del proyecto, denominado Comité de Coordinación Técnica TRafic (CTCTR), en diez ámbitos de formación relacionados con la gestión técnica, contractual, operativa, medioambiental y social del proyecto. Esta formación se impartirá en Abiyán a lo largo de 2020, en colaboración con el Institut National Polytechnique Houphouët Boigny (INP-HB) y la École National Supérieur de Statistique et d'Économie Appliquée (ENSEA).

Los temas de formación tratados son los siguientes

• Simulación de flujos de tráfico en un entorno urbano, gestión de desvíos y seguridad vial, salud y seguridad durante la construcción,
• Evaluación de firmes,
• Diseño y rehabilitación de firmes,
• Aspectos jurídicos, financiación y administración de los contratos de construcción y rehabilitación de infraestructuras.
• Planificación y gestión de costes de las obras de carreteras
• Herramientas de gestión de la calidad, análisis de riesgos, optimización e ingeniería del valor en la gestión de infraestructuras
• Sistemas de información geográfica (SIG) y tecnologías de la información (TI) para la gestión de infraestructuras
• Evaluación medioambiental y social de proyectos de infraestructuras
• Ecosistemas urbanos: redes de distribución de agua y saneamiento
• Reasentamiento urbano y rural

Gestión de todos los componentes "Escuela de trabajo" y "Formación", incluida la movilización de expertos técnicos para el componente "Escuela de trabajo" y de formadores para el componente "Formación continua", control de calidad y validación de los resultados.

La parte de formación

• Encuadre general de las actividades de formación,
• Apoyo a las estructuras implicadas en la selección de los participantes,
• Orientación pedagógica para los formadores en la preparación, impartición y evaluación de los cursos de formación,
• Suministro de una película para cada uno de los diez cursos de formación.

Parte de Escuelas en el lugar de trabajo:

• Enfoque metodológico global y movilización de las distintas partes interesadas.
• Dimensionamiento de los grupos de alumnos en función de la naturaleza del trabajo por lote
• Redacción de las directrices de formación y certificación
• Redacción del pliego de condiciones que se incluirá en las licitaciones de cada uno de los 4 lotes.