Les formations à l'institut Forhom

Formation de formateurs et élaboration du plan de formation

Ressources humaines et formation
  • Training of trainers: improve the design and implementation of a training activity

Objectifs de la formation

  • Maîtriser la préparation et l'animation d’actions de formation pour des publics d’adultes.
  • Renforcer et mettre en pratique des méthodes dynamiques et participatives d'apprentissage.
  • Maîtriser les outils d'évaluation d'actions de formation
  • Définir les besoins en formation de l'organisation.
  • Planifier et budgéter les activités de formation et élaborer le plan de formation en cohérence avec les besoins.

Dates et lieu de formation

  • du 13 au 31 mai 2019
  • 3 semaines.
  • La Rochelle (France)

Prestation pédagogique

5 800 € par personne (hors transport et hébergement)

Hébergement (option)

L'hébergement en détail à partir de €/nuit soit € pour le séjour

Thème 1 - La préparation d’une action de formation

  • Déterminer les caractéristiques du public et s’y adapter.
  • Définir les objectifs de la formation (stratégiques, opérationnels et pédagogiques).
  • Bâtir le programme pédagogique.
  • Etablir une progression des séquences pédagogiques.
  • Choisir les méthodes de formation appropriées.
  • Concevoir et réaliser des supports de formation efficaces (pour l’apprenant et le formateur).

Thème 2 - L’animation d’une action de formation

  • Préparer les lieux et utiliser l’espace formation de façon optimale.
  • Maîtriser les différentes techniques de communication en situation de formation.
  • Utiliser les supports (différents types de tableaux, supports projetés, etc.).
  • Adapter la documentation en fonction du public, du thème et des moyens disponibles.
  • Animer les moments-clefs de la formation (démarrage, bilan régulier, éveil pédagogique, restitutions..).
  • Gérer la dynamique de groupe en apprentissage et les différents stagiaires
  • Gérer le rythme et le temps.

Thème 3 - L’évaluation d’une action de formation

  • Les différents types d’évaluation et leurs objectifs.
  • L'évaluation de compétences : évaluation orale et écrite.
    • L’évaluation individuelle : tests entrées/sorties, évaluation orale en cours de formation,
    • L’évaluation de groupe : travail collectif écrit et/ou oral,
    • Identification des pistes de progrès et plan d’actions individuels ou collectifs.
  • L'évaluation de satisfaction :
    • évaluation à chaud ou à froid,
    • évaluation orale (tour de table) ou écrite (questionnaire).

Thème 4 - L’état des lieux des besoins en formation selon l'approche par les compétences

  • L'approche par les compétences : les concepts clés et l'élaboration des référentiels métiers et compétences.
  • Les éléments d'analyse des besoins en formation :
    • le recueil des demandes de formation,
    • les objectifs stratégiques de la structure,
    • l'évolution des métiers.
  • La formalisation des besoins :
    • les différentes méthodes d'analyse des besoins,
    • le traitement des écarts emploi-compétences,
    • du référentiel métier au référentiel de formation.

Thème 5 - Elaborer le plan de formation

  • La définition des objectifs du plan de formation.
  • L'établissement des priorités dans les besoins et les choix de formation.
  • Les différentes formes de formation possibles : formation-action, tutorat, formation interne/externe, formation de formateurs, etc...
  • La rédaction du cahier des charges : une étape clé pour la maîtrise de la qualité.
  • La planification des actions de formation.
  • La budgétisation du plan de formation

Option modulaire

Thème 4 et Thème 5

L’état des lieux des besoins en formation selon l'approche par les compétences

Elaborer le plan de formation

1 semaine du 27 au 31 mai 2019

2 500 € la prestation pédagogiquepar personne, hors transport et hébergement.

Public concerné

  • Formateurs permanents ou occasionnels souhaitant améliorer leurs pratiques
  • Responsables de la formation.
  • Cadres en charge du renforcement des capacités.

Bon à savoir

  • Une visite pédagogique  est prévue durant la formation afin de partager sur les pratiques en matière d'élaboration du plan de formation avec des responsables d'une Direction des Ressources Humaines.
  • Les participants sont invités à se munir de leurs documents de travail ou de tout autre support pouvant être utile pour enrichir la formation par des exemples vécus.